CHILDREN WITH INTELLECTUAL DISABILITIES IN CROATIA: FROM PSYCHIATRY TO SPECIALIZED INSTITUTIONS (1897–1970s)

V obdobju med poznim 19. stoletjem in 70. leti 20. stoletja je na Hrvaškem zdra-vljenje otrok z intelektualnimi motnjami (ID) potekalo v senci medicinske paradigme in biološkodeterminističnih pogledov. Do prvih korakov k vključevanju teh otrok v izobraževalni sistem je prišlo v 30. letih z vzpostavitvijo posebnih razredov in uved-bo standardiziranih testov, pri čemer je potrebno izpostaviti, da je bila številnim otrokom formalna izobrazba še naprej nedosegljiva. V povojnem obdobju so se institucionalni modeli postopoma prilagajali demografskim spremembam in razvoju diagnostičnih praks, vendar ob odsotnosti koherentnih političnih okvirov. Študija poudarja fragmentirano prepletanje medicinskega, socialnega in izobraževalnega sektorja ter izpostavlja, da so se vsebinske reforme oblikovale šele v zgodnjih 70. letih 20. stoletja.